“基于大数据的学习成效分析研究”是此次在柳州举办的国家级个性化精准教学课题实验学校子课题结题答辩暨第四批开题会上的子课题之一，该课题利用风向标智能精准教学系统对高三学生学习成效进行多方面的分析，探究大数据平台在学习过程中具体发挥的作用，对智能化精准教学进一步研究具有重要意义。

子课题负责人尹旺莉正在进行结题汇报

大数据平台如何“接地气”很重要

“许多大数据平台要起到辅助教学工作的效果，都需要依托学校本身电子设备的支撑。但是现实情况是，在许多二三线城市的学校教育配置无法达到这个要求。”负责课题的老师说道，这也从某种程度上阻碍了许多大数据平台实现真正“落地”。

因此，课题学校在大数据产品的选择上，更多的是注重产品是否能够在有效地实现个性化教育的前提下，减少对设备和空间的限制。在经过对大量教育产品的研究后，大家最终选择使用了风向标大数据平台进行精准教学模式的探索。

在探索精准教学平台具体应用模式的时候，该课题学校在传统教学模式的基础上，结合数学学科，在高三学年测试比较多的特点，将提分宝和高三数学的讲评和训练进行融合。

利用大数据技术，进行考试数据的采集和分析，生成每次考试的报告，并利用人工智能技术为学生推送个性化的错题再练。将其作为考后训练的一环参与进学校高三数学教学的工作当中。

“精准教学平台中的提分宝可以通过平台配置的技术员打印为纸质版让学生练习，对学校硬件设施要求不高。这适用于目前我国大多数基础教育阶段学校，特别是寄宿制学校。”负责课题的老师表示，这样的应用模式具有一定的可借鉴性。

提分宝对学生成绩提升具有正向促进作用

在进行学习成效数据分析时，课题组在高三年级1640人中选取了425名使用提分宝的学生进行了实验。

实验分别从学生的班级情况、文理分科情况和是否使用提分宝三方面综合考虑，选取在前测中数学成绩相当、人数相同的两组学生作为实验组和对照组。

课题组选取了高三学年的五次大型考试的数学成绩作为本次实验的成绩数据。这五次考试中前四次均为全市统测考试，由市教育局高考研究专家统一命题，并组织老师集中统一批改。

“我们对五次考试数据结果进行分析，发现随着使用提分宝的时间增长，实验组成绩的平均分与对照组平均分的差值逐渐增大，成绩与分组的相关性也在逐渐增强。”负责课题的老师说，“因此我们得出结论，使用提分宝对高三学生成绩是有正向的促进作用的。且长期使用提分宝成绩提升更加明显。”

从平均分差值图中可以看出，平均分差值提升幅度的两个高峰分别是7月统测到二模和三模到高考这两个时间段。

使用程度*学习成绩交叉图表

“通过调查，我们发现在这两个时间段学生们有个共同的特点，那就是有较多的时间和精力去完成提分宝的练习。”课题负责人介绍，由此课题组得出结论，使用程度是影响学生使用大数据平台学习成效的因素之一，且使用程度越高，学习效果也更佳。

对标精准群体，提分宝提分效果卓越

在研究使用平台学习成效与不同分数层次之间的关系时，课题组以2018年7月份高三年级全市统测的数学成绩为样本，从使用大数据教育平台的425名学生中抽取120名同学作为实验组，并根据成绩范围将学生分为A、B、C、D四组。

在表格中，若成绩差值平均值为正数，且成绩差值为正数的同学高于成绩差值为负数的同学，则说明使用提分宝对学生成绩有提升作用。

“通过对成绩增长幅度统计表分析，我们看到在C、D组中学生成绩差值为正数的学生远高于差值为负数的学生。可见C组和D组学生在使用提分宝后成绩都有所提升，且部分学生进步非常大。”课题负责人说道。

使用后成绩情况调查结果

根据成绩数据分析以及调查问卷显示，提分宝对不同成绩层次学生的提升效果有明显的区别。虽然大部分学生在使用提分宝后成绩均有提升。但其提分效果对数学成绩在中等偏下的学生尤为明显，最高的提升了38分。

此外，教师监督与辅导也和学生成绩提升与否紧密关联。课题组通过对学生的调查问卷结果分析表明，当老师督促和辅导力度增大时，使用提分宝的学习成效明显。在没有老师督促和辅导时，由于一些学生缺乏足够的自觉性，便会导致无法达到平台提供精准教学的目的。

此次课题会中，还有不少利用风向标智能精准教学平台展开精准教学研究的子课题，均从不同角度佐证了大数据教育时代下，精准教学的必要性和重要性。这些子课题都取得了丰富的研究成果，为 《基于大数据的精准教学案例研究》课题顺利结题打下了良好的基础。